In questi giorni alcuni docenti e membri del personale scolastico dell'ITS Bianchini di Terracina sono impegnati nella formazione in ambito Erasmus+. Il Prof. Roberto Simonelli e le Professoresse Simona Ciocia e Giovanna Gentile ad Eltville in Germania presso il locale Gymnasium; il Prof. Salvatore Greco, la Prof.ssa Franceschini Alberta e l'Assistente Tecnico Roberto Pannozzo a Vaasa in Finlandia presso il Vaasa Lyseon Lukio.
In particolare, in questa missione i docenti saranno impegnati in uno specifico programma di formazione di job shodwing, in cui si osservano e si apprendono direttamente in classe le metodologie didattiche, le strategie e le dinamiche lavorative. I vantaggi di questo tipo di formazione sono evidenti in quanto esso favorisce anche l'orientamento professionale e la crescita di competenze trasversali come la comunicazione e in questo caso la conoscenza di lingue europee.
Infatti, il programma ha come titolo "Green & Blue Horizons: English for Future Professions". Gli obiettivi sono il miglioramento delle Competenze Linguistiche in Inglese; l'acquisizione di un vocabolario specifico legato alle nuove professioni e alla sostenibilità; fare pratica nella comunicazione in contesti didattici e professionali. Inoltre, i docenti attueranno un aggiornamento didattico e metodologico grazie all'osservazione e alla partecipazione a lezioni in lingua inglese e al confronto su metodologie didattiche innovative.
Un altro aspetto della formazione Erasmus+ vet KA112 riguarderà la conoscenza delle nuove professioni con un approfondimento delle opportunità e delle competenze richieste nei settori della green e blue economy; Networking e Scambio di buone pratiche e il consolidamento di quello che è il cuore dell'istruzione europea, la creazione di contatti con docenti e professionisti del paese ospitante.
Non c'è dubbio che questo tipo di formazione realizzi attraverso uno sviluppo professionale continuo che beneficia dell'acquisizione di strumenti e risorse per integrare le nuove conoscenze nel proprio insegnamento, la figura del docente della scuola del futuro.
Nello specifico il programma di formazione prevede il primo giorno un incontro di benvenuto presso il liceo ospitante con il Dirigente Scolastico e i docenti tutor, la presentazione del programma dettagliato e delle aspettative, un Breve tour della scuola ospitante, l'introduzione all'organizzazione didattica e una sessione introduttiva sulla cultura scolastica locale e le differenze con il sistema italiano. Infine, l'introduzione al concetto di "Job Shadowing" e alle aspettative di osservazione.
Un esordio impegnativo per i docenti del Bianchini, che dal secondo al sesto giorno saranno impegnati in una vera e propria immersione nell'osservazione e nell'apprendimento di nuove e diverse metodologie didattiche, in lezioni di Green Economy e in attività di Job Shadowing in Aula che consisteranno nell'Osservazione di lezioni di inglese e/o materie scientifiche tenute in inglese, nella focalizzazione sulle metodologie di insegnamento e sulla gestione della classe. A tali attività seguirà una breve sessione di feedback e discussione con il docente tutor sulle lezioni osservate (in inglese) o un seminario/Workshop riguardante i principi, i settori chiave e le competenze emergenti nell'ambito della green economy. Seguiranno esercizi di vocabolario e discussione in inglese sulle tematiche affrontate o Co-teaching in Aula con la possibilità di partecipare attivamente ad una parte di lezione, presentando un argomento specifico legato alla green/blue economy dal punto di vista italiano, o conducendo una breve attività linguistica (es. debate, brainstorming).
Questo momento sarà cruciale per mettere in pratica l'inglese in un contesto reale.
Al termine della formazione in mobilità sarà effettuato un monitoraggio tramite un questionario di valutazione delle esperienze realizzate, organizzando entro 3 mesi un laboratorio formativo per restituire l'esperienza al resto del personale scolastico e integrando nella propria attività didattica moduli, strumenti e/o nuovi approcci didattici frutto della formazione. In un secondo momento, nel periodo novembre/maggio dell' anno scolastico 2025/2026, si andrà a verificare quante unità didattiche in lingua europea (inglese) i docenti avranno introdotto nelle proprie programmazioni annuali.
Formazione in aula 
Il Team di docenti a Eltville
Il Team di docenti a Vaasa 
