Non c’è dubbio che gli Istituti tecnici hanno un ruolo centrale nel formare studenti che abbiano un insieme di competenze trasversali applicabili in diversi ambiti, che sappiano pensare in modo critico, prendere iniziative, risolvere i problemi e lavorare in modo collaborativo sviluppando capacità e competenze imprenditoriali. Secondo la comunicazione della Commissione Europea “Ripensare l’istruzione: investire nelle competenze per risultati socioeconomici migliori” la scuola deve fornire ai suoi studenti delle opportunità per costruirsi nuove carriere legate all’imprenditoria digitale e alle STEM (scienza, tecnologia, ingegneria, matematica).
All’ITS Bianchini di Terracina, guidato dal Dirigente Scolastico Maurizio Trani, i docenti del Team digitale lavorano già da qualche anno a progetti che hanno l’obiettivo di far apprendere ai ragazzi competenze digitali necessarie per tutti quei posti di lavoro in cui le TIC fanno da supporto. Ora, grazie ad un progetto che ha ricevuto un finanziamento nell’ambito del programma ERASMUS +, in partenariato con l’European Training and Research Association For a Cooperation Key to Business, il Panepistimio Thessalias, Grecia, il Profesionalna Targovska Gimnaziq di Burgos, l’ISMA della Lettonia, e il Centre For Education, Research and Innovations, è in corso la costituzione di un vero e proprio curricolo di carattere multidisciplinare per la promozione di nuove carriere digitali con particolare attenzione allo sviluppo delle competenze STEM con il supporto del quadro europeo di competenza digitale. Il curricolo avrà una fase di sperimentazione nei prossimi due anni.
La scelta fatta dal team digitale del Bianchini di investire nella progettazione di un curricolo di tale genere è legata ai dati allarmanti sull’occupazione nei paesi europei e in particolare in Italia.
Secondo i dati Eurostat, in confronto alla media europea, che ha un tasso medio di disoccupazione del 35,2%, l’Italia ha un tasso di disoccupazione del 42,7%. La disoccupazione giovanile, che comprende la forza lavoro di età compresa tra i 15 e i 24 anni - periodo in cui termina l’istruzione scolastica obbligatoria - tende ad essere superiore a quella delle classi di età più avanzata.
In questo contesto è necessario promuovere le capacità imprenditoriali e digitali nei programmi scolastici in termini di conoscenze, competenze e attitudini concrete; promuovere l’approccio STEM per rafforzare l’insegnamento interdisciplinare e multidisciplinare e garantire l’inclusione sociale e l’equità di genere in questo particolare campo; rafforzare le reti di scuole e insegnanti per condividere le risorse e le migliori pratiche.
Ecco, allora, che il progetto avviato all’ITS Bianchini, denominato TEAM STAR, si propone di conseguire obiettivi significativi, quali la definizione di un quadro comune per le imprenditorialità digitali secondo il Quadro EntreComp; la promozione di nuove carriere digitali; rendere operativo il curricolo attraverso l’applicazione del metodo di design thinking che promuove lo sviluppo della creatività, dell’innovazione e di una mentalità imprenditoriale; supportare le competenze STEM utili per sviluppare le carriere professionali sia degli insegnanti che degli studenti.
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